Learning by Gaming (aprendiendo jugando) es la estrategia en boga en algunos colegios de la capital, con la que buscan enseñar a sus estudiantes”.

Es una realidad que el juego brinda muchas posibilidades educativas, y aunque los niños no juegan para aprender, terminarán aprendiendo jugando porque, sin duda, los juegos son aprendizaje y nuevas experiencias.

Hoy en día vivimos en una era diferente y es claro que los niños no se entretienen con los mismos juegos de antes. Jugar es una necesidad del ser humano y de una u otra manera siempre hará parte de nuestra vida, por lo tanto, es indispensable que vayan cambiando según la edad y que estos sean retadores y por supuesto que sean de su interés.

Es por esto que la misión del profesor Miguel Salek en el Colegio San Jorge de Inglaterra es la de enseñarle a sus estudiantes de primaria el lenguaje computacional, para que a partir de ese conocimiento desarrollen lógica de pensamiento.  En su quehacer diario guía a sus estudiantes como usar distintos programas didácticos, en los que además pueden poner en práctica contenidos de las diferentes materias.

Uno de los programas utilizados es “Scratch”, el cual permite realizar animaciones, cuentos, comics y juegos. Si los estudiantes se animan también pueden crear con él robots, puesto que tiene un módulo de programación para robótica.

El uso del programa lo está fortaleciendo el Colegio en quinto y sexto grado para diseñar proyectos con los estudiantes en los que crean juegos como Trivia.

“Esto fortalece el repaso y estudio de algunas materias y conceptos.  Al ser preguntas diseñadas por ellos mismos se vuelve más interesante ver como intentan responder las preguntas de otros compañeros” cuenta Miguel.

En el artículo, el profesor Miguel destaca que el juego no solo le permite al estudiante aprender, reforzar y autoevaluarse en sus conocimientos, sino que también fortalece y asiste positivamente la parte emocional, en especial a aquellos estudiantes tímidos que no se atreven a preguntar y compartir sus ideas con el grupo. Demostrando sus conocimientos y habilidades cognitivas en un espacio tranquilo y divertido, sin temor a equivocarse y ser juzgados.

Es tal el impacto que ha tenido el uso de estas nuevas estrategias, que muchos de los profesores de la institución las están implementando en sus clases, es el caso de Adriana Ballesteros profesora de matemáticas del Colegio San Jorge de Inglaterra de quinto grado, que a través del juego en sus herramientas tecnológicas pedagógicas ha aumentado la participación de sus estudiantes, no solo en ejercicios mecánicos, sino en desafíos y retos matemáticos que involucran conceptos algebraicos, estadísticos y geométricos.

Muy bien por los profesores que están en la constante búsqueda de estrategias y herramientas que favorecen el aprendizaje de los estudiantes.