Felicitamos a Denise Rodríguez, docente de historia de 7° y 8° del Colegio San Jorge de Inglaterra, quien participó en la elaboración del artículo “Debate Related to Scholar Inclusion: A Bioethical Approach” publicado en The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS Journal. (2019).

El origen del artículo, proviene de la investigación doctoral realizada por el psiquiatra español  Ernesto Cañabate Reyes, cuyo objetivo es abordar la inclusión escolar de estudiantes con discapacidad intelectual y medir las variables axiológicas que intervienen en este proceso desde la bioética, teniendo en cuenta sus principios y la intervención de las construcciones teóricas. El doctor Cañabate, quien es gran amigo de la infancia de Denise, quiso invitarla a participar debido al interés que Ella siempre ha mostrado respecto a estos temas.

Un primer estudio piloto se enfocó en trabajar con los padres de los niños con discapacidad, cuyos resultados se publicaron en el artículo “Inclusion of students with intellectual disabilities 30 years later: ethics evaluation of family criteria”.  Un siguiente paso, fue la recolección de datos e inclusión de resultados de las encuestas a los profesores, material que fue presentado en el I Congreso Internacional de educación inclusiva en la Universidad de Manabi, Ecuador y que, posteriormente, se publicó en 2017 en el artículo “Inclusion of students with Intellectual Disabilities 30 years later: Ethical evaluation of teachers.”

Junto con la inclusión en el equipo de un investigador encargado de las estadísticas del estudio, Denise se hizo cargo de la aplicación de las encuestas a los estudiantes, tradujo la investigación y analizó la relación entre la educación y el objetivo principal de la tesis, producto de lo cual surge el ya mencionado artículo “Debate Related to Scholar Inclusion: A Bioethical Approach”.